COMO PAIS E PROFESSORES PODEM TRABALHAR A LEITURA DAS CRIANÇAS

                                                                                                                                                       Ler é apropriar-se do mundo que nos cerca, seguindo este princípio, desde do ventre materno podemos ter contato com os pequenos, conversando , cantando...e após o nascimento estimulando o bebê com conversas , falas, risos , brincadeiras e isso  é leitura. Toda forma de expressão leva a uma compreensão , pois esta envolvida num contexto e este é o x da questão.

Apesar do corre corre da vida , com os pais cada vez mais longe dos filhos (longas jornadas de trabalho que incluem a locomoção até o mesmo) é possível em qualquer ambiente aguçar o desejo de ler, desde que os pais sejam motivados e compreendam a importância e o papel que eles tem neste momento de estímulo , mesmo com pouco  tempo,  podem sugerir o envolvimento dos pequenos em muitos momentos da vida familiar, pedindo que eles ajudem a montar a lista de compras , leiam bulas de remédio que por ventura os pequenos precisem usar,que ao sair estimulem a identificar o ônibus pela cor , pelo número e pelo nome que eles tem  , leiam os nomes de refrigerantes ou qualquer outra bebida ou alimento que seja da rotina de vida da criança. Essas pequenas conquistas, dão grande prazer aos pequenos pois os fazem ter interesse em conhecer mais. Com o estímulo dos pais e um ambiente de sistematização(escola), esta criança terá grandes possibilidades de iniciar seu processo de leitura de forma tranquila e agradável. 

Dentro do proposto cabe a escola , trabalhar tudo o que já foi dito , mas principalmente estabelecer com a família a necessidade de se manter este estímulo no ambiente familiar , para que na escola o que for proposto tenha significado,  envolvendo-os nas experiências, tornando-os participativos.

Reuniões  de pais com oficinas que os auxiliem  a estimular o interesse dos pequenos pelo mundo que os cerca, seriam interessantes para garantir o clima de aprendizagem. 

O PORTIFÓLIO ELETRÔNICO I

  Com base no texto lido, me vi várias vezes nos comentários descritos ou nas abordagens feitas pelo autor,ou quando não na fala das alunas , relatando sua avaliação no uso do portifólio eletrônico. A abordagem feita é significativa e estimulante, já que a ferramenta empregada é ampla no sentido de fornecer muitos outros recursos na construção e reflexão dos textos lidos. Ao iniciar o blog senti um enorme desafio, pois não tenho a desenvoltura dos jovens, para usar essa ferramenta  e tenho aprendido dia a dia a fazê-lo.Tenho tido dificuldades em cumprir os prazos das postagens e usar outros recursos para explicitar minhas idéias, mas estou tentando reverter a situação, até porque tenho gostado muito dessa nova experiência e o que posso concluir desta nova forma de aprendizagem é que com certeza, esta experiência  será muito importante em turmas dos primeiros anos de escolaridade , e assim que tiver condições de colocar essa idéia em prática farei

A avaliação com o portifólio eletrônico torna-se significativa , contextualizada e pelo ato de criação o sujeito esmera-se na compreensão e na organização do mesmo , ainda que com dificuldades.